論實驗與試驗的不同之處

科學研究中的“實驗"是用來檢驗某種新的假設、原理、理論或者驗證某種已經存在的假設、原理、理論而進行的明確且具體(ti) 的實踐操作行為(wei) 。通常實驗要預設實驗目的、實驗條件，進行具體(ti) 的實驗操作，最終以實驗報告的形式展示實驗結果。而“試驗"指的是在未知事物，或對別人已知的某種事物而在自己未知的時候，為(wei) 了了解它的性能或者結果而進行的試探性操作。試驗，是實驗的一種，大多帶有盲目性，為(wei) 了節省經費，一般是根據猜想設定操作條件。

根據辭海的中解釋，“實驗"是為(wei) 了檢驗某種科學理論或假設而進行某種操作或從(cong) 事某種活動，“試驗"是為(wei) 了察看某事的結果或某物的性能而從(cong) 事某種活動。在當今的科技報告與(yu) 學術論文中，“實驗"與(yu) “試驗"是非常容易混淆的兩(liang) 個(ge) 常用詞。下麵，我們(men) 具體(ti) 分析一下這兩(liang) 個(ge) 詞區別。

試驗是評估某物質量的一種方法，除此之外其他手段還包括依賴邏輯和數學關(guan) 係、曆史先例和自然觀察等。我們(men) 可以舉(ju) 一個(ge) 簡單的例子來說明實驗與(yu) 試驗的區別。通過數學考試來確認學生是否已經達到一定水平的數學熟練程度，並采用字母A-F來量化。數學實驗旨在探索新的事物，如：確定教學的最佳方式。其主要目的並非評估參與(yu) 者的數學能力或水平，而是研究各種教學方法對參與(yu) 者數學能力或水平的影響。在實驗期間，每個(ge) 參與(yu) 者的數學能力將通過數學試驗來評估，數學試驗可以確定每個(ge) 參與(yu) 者數學水平的高低。數學試驗的目的不是讓參與(yu) 者通過或不通過測試，而是要量化實驗方法的影響。假設實驗結果是，如果使用教學方法（a），則數學分數（b）將增加，確定數學成績是否增加的方法是在教學前後給學生進行的數學“試驗"（考試）。這個(ge) 例子表麵，試驗是一種直接評估測試結果的方法，而實驗則可看做是一係列的試驗。實驗用於(yu) 檢驗分析一係列試驗的因果關(guan) 係，而試驗則用於(yu) 量化事物屬性。

實驗是在科學研究中，在設定的條件下，用來檢驗某種假設，或者驗證或質疑某種已經存在的理論而進行的操作。科學實驗是可以重複的，不同的實驗者在前提一致，操作步驟一致的情況下，能夠得到相同的結果。而試驗是采用測試的手段來獲取或驗證某一結果的行為(wei) 。實驗活動常帶有明確對活動的預期，如果預期的實驗效果沒有達到，實驗者可以調整實驗條件，直到預期效果出現為(wei) 止。而試驗活動強調的是“嚐試"，試驗的結果難以預料，可能好也可能壞，試驗者就是希望通過嚐試弄清結果好壞。

在實際科學研究中，實驗與(yu) 試驗對科學的發展都很重要，它們(men) 為(wei) 同一科學問題提供不同的經驗數據。實際上，它們(men) 在諸多方麵具有相似性。例如，它們(men) 有類似的設計流程，有相似的有效性要求，使用相似的資源來設計、執行和報道事件。不同的是，實驗具有更大的靈活性和更廣泛的空間來研究問題，而試驗需要用更加明確具體(ti) 的度量標準並為(wei) 需要解決(jue) 的問題提供準確、係統的數據。

引自：中國科技論文在線

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